2018-9-10-doc

Юрий Чебан. Уровень развития базовых волевых качеств высококвалифицированных спортсменов-гребцов.

// Наука і освіта. – 2018. – №9-10. – 72-77.

DOI:

Юрий Чебан,
аспирант кафедры теории и методики практической психологии,
Южноукраинский национальный педагогический университет имени К. Д. Ушинского,
ул. Старопортофранковская, 26, г. Одесса, Украина

УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ БАЗОВЫХ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ
ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ-ГРЕБЦОВ

АНОТАЦІЯ:

В статье представлены результаты эмпирического исследования уровня развития базовых волевых качеств высококвалифицированных спортсменов-гребцов на байдарках и каноэ. Актуальность изучаемой проблемы определяется важностью волевой подготовленности спортсменов для достижения ими максимальных результатов в спортивных соревнованиях, в частности это касается базовых волевых качеств: выдержка, смелость, энергичность, терпеливость. Цель статьи состоит в уточнении требований к волевой сфере личности высококвалифицированных спортсменов-гребцов и диагностики уровня развития их базовых волевых качеств. Для оценки волевых качеств использовались методика Г. Айзенка для измерения экстраверсии, интроверсии и нейротизма; 16 PF Кэттелла, «Выявление смелости в естественном эксперименте» (автор А. И. Высоцкий); «Самооценка волевых качеств» (автор Н. Е. Стамбулова); «Динамометрический метод изучения терпеливости» (автор Е. П. Ильин). Результаты исследования показали, что важными составляющими волевых возможностей высококвалифицированных спортсменов-гребцов являются базовые волевые качества: выдержка, смелость, энергичность, терпеливость. Исследуемые характеризуются как достаточно смелые, незаторможенные, авантюрные, настойчивые, напористые. Уровень развития выдержки в пределах нормы. Что касается энергичности, то фиксируется преимущественно средний и низкий её уровень. У женщин-гребцов в сравнении с мужчинами базовые волевые качества по своему уровню ниже, но в пределах нормы. Исключение составляет энергичность, которая по своему уровню ниже среднего. Волевые возможности высококвалифицированных спортсменов-гребцов требуют своего дальнейшего развития в направлении повышения энергичности, настойчивости, надёжности, обязательности, требовательности к себе, организованности, стабильности, уравновешенности.

КЛЮЧОВІ СЛОВА:

базовые волевые качества, высококвалифицированные спортсмены-гребцы, спортивная деятельность, спортивные соревнования, волевые возможности, эмоционально-волевой потенциал.

ПОВНИЙ ТЕКСТ СТАТТІ:

ЛІТЕРАТУРА:

1. Cattell R. B. Personality structure and measurement: The determination and utility of trait modality (Reprinted from The british journal of psychology, vol 36, p. 159-174, 1946) // British journal of psychology. - Volume: 100. - 2009. - P. 233-248.
2. Chebykin O. Y., Maksymenko S. D. Emotional regulation of the learning process // Ergonomics and psychology: developments in theory and practice Book Series: Ergonomics Design and Management Theory and Applications. – 2008. – P. 325 – 339.
3. Hanin J. Emotion-centered and action-centered profiling in sport: incorporating the concept of individual differences // 6th International Scientific Conference on Kinesiology: Integrative Power on Kinesiology Location: Zagreb, Сroatia Date: Sep 08–11, 2011. – P. 368 – 374.
4. Lozhkin G., Predko S. Athlete's styles of behavior under conditions of risk // International journal of psychology. - Volume: 43. - Issue: 3-4. - 2008. - P. 150-150.
5. Lozhkin G., Volyanyuk N. Ways of overcoming psychological barriers
6. // International journal of psychology. - Volume: 43. - Issue: 3-4. - 2008. - P. 323-323.
7. Shkil A., Lozhkin G. Analysis levels of a psychological system of sports activity // International journal of psychology. - Volume: 31. - Issue: 3-4. - 1996. - P. 54182-54182.
8. Wenhold F., Elbe A., Beckmann J. Psychometric quality of the VKS for measuring volitional components in sport // Zeitschrift fur sportpsychologie. – Volume: 16. – Issue: 3. – 2009. – P. 91– 103.
9. Воронова В. І. Психологія спорту / В. І. Воронова. – К.: Олімпійська література, 2017. – 272 с.
10. Дольник, Ю.А. Анализ стартовых действий гребцов на байдарках и каноэ / Дольник Ю. А., Пылаев С. М. // Греб. спорт : Ежегодник. – М., 1986. – С. 27– 31.
11. Ильин Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 288 с.
12. Ильин Е. П. Психология спорта / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2008. – 352 с. – (Мастера психологии ).
13. Калин В. К. Классификация волевых качеств / В. К. Калин // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. – Симферополь, 1983. – С. 175 – 181.
14. Ключникова А. Н. Теория физической культуры, спортивная тренировка [Текст] : курс лекций / А. Н. Ключникова ; М-во спорта Российской Федерации, Дальневосточная гос. акад. физ. культуры. – 3-е изд., испр. и доп. – Хабаровск : Изд-во ФГБОУ ВПО «ДВГАФК», 2013. – 130 с.
15. Краснов, Е. А. Некоторые вопросы техники гребли на байдарках и каноэ / Краснов Е. А., Химич О. К. // Греб. спорт : Ежегодник. - М., 1986. – С. 31– 34.
16. Кузьмин М. А Взаимосвязь объективных и субъективных критериев адаптированости спортсменов к соревновательной деятельности / М. А. Кузьмин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2011. – № 8 (78). – С. 107– 110.
17. Сопов В. Ф. Структура и содержание психологического обеспечения подготовки высококвалифицированных спортсменов / В. Ф. Сопов // Спортивный психолог. – 2016. – № 1 (40). – С. 37– 40.

Ольга Царькова, Ганна Варіна. Генезис трансформації почуття провини у батьків дітей з обмеженими можливостями здоров’я.

// Наука і освіта. – 2018. – №9-10. – 78-85.

DOI:

Ольга Царькова,
доктор психологічних наук, доцент кафедри психології,
Ганна Варіна,
старший викладач кафедри психології,
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького,
вул. Гетьманська, 20, м. Мелітополь, Запорізька область, Україна

ГЕНЕЗИС ТРАНСФОРМАЦІЇ ПОЧУТТЯ ПРОВИНИ У БАТЬКІВ
ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ ЗДОРОВ’Я

АНОТАЦІЯ:

Стаття присвячена експериментальному дослідженню трансформації почуття провини та ставлення батьків до хвороби дітей з обмеженими можливостями здоров’я. Визначено деструктивний вплив неадекватних форм усвідомлення, через який деформуються: стиль внутрішньосімейних взаємин; система відносин членів сім’ї із соціумом; особливості світогляду та ціннісних орієнтацій кожного з батьків. Проаналізовано типології сімей, в яких є діти з ОМЗ і ФР. Почуття провини розглядається як складний когнітивно-поведінковий комплекс, що поєднує страх, самоприниження, аутоагресію та водночас включає систему психологічних захистів, що пом’якшують емоційне напруження, викликане цими негативними почуттями. Мета дослідження – теоретичний аналіз і експериментальне дослідження переживання почуття провини батьками дітей з ОМЗ. У результаті теоретичного аналізу визначено, що переживання провини батьків дітей з ОМЗ та ФР – це складне глибинно-психологічне утворення, архітипія якого породжується з неусвідомлення комплексу повинності, ігнорування власної цінності та самості у зв’язку з відчуттям власної «причинності» в інвалідизації дитини, переживанням морального страждання та пошуку гіперкомпенсації. В рамках експериментального дослідження, реалізованого на базі Дніпропетровської обласної психіатричної лікарні, відділення № 42 та НДІ Дитячої та сімейної психіатрії, психотерапії, психології, медичної та психосоціальної реабілітації (м. Дніпро), було використано психодіагностичні методи: Опитувальник міжособистісної провини (IGQ-67, адаптація О. Белінської), Вимірювання прочуття провини та сорому (TOSCA, Дж. П. Тангней), «Опитувальник провини» (К. Куглер, У. Джонс), Опитувальник ставлення до хвороби дитини (В. Каган, І. Журавльова), Тест-опитувальник діагностики батьківського ставлення (А. Варга, В. Столін). За результатами емпіричного дослідження виявлено, що дезадаптивність, реактивність і превентивність провини найбільш притаманні батькам дітей з ОМЗ формами. Переживання провини через можливу відстороненість від дитини (родини), пошук екстернального відігрівання й орієнтація на зовнішні причини провини складають профіль батьківського переживання провини. Слід також констатувати, що провина у батьків виступає частіше як риса особистості, а не як стан. Також детермінацію провини можна пояснити через вразливість щодо оцінки батьківської поведінки іншими (бета-гордість). Проведення емпіричного дослідження дозволило констатувати, що саме батьківське ставлення прийняття-неприйняття є одним із первинних чинників, на тлі яких відбувається подальша взаємодія з дитиною та визначення типа ставлення до її хвороби. Виявлено, що мірою збільшення авторитарної гіперсоціалізації відбувається зниження показника нозогнозії. Тенденція до гіперсоціалізації, безсумнівно, стає однією зі стратегій зменшення заперечення хвороби та статусу дитини, проте її хибність полягає в надмірному контролюванні процесів соціалізації.

КЛЮЧОВІ СЛОВА:

почуття провини, батьківське ставлення, моральна травматизація, моральне страждання, травмуючі переживання, дезадаптація, нозогнозія.

ПОВНИЙ ТЕКСТ СТАТТІ:

ЛІТЕРАТУРА:

1. Ряполова Т.Л. Анализ семейной тревоги в семьях больных аффективными расстройствами / Т. Л. Ряполова // Журнал психиатрии и медицинской психологии. – 2005. – № 1 (15). – С. 24-26.
2. Саранча І.Г. Робота з батьками у контексті соціальної реабілітації дітей-інвалідів (Методичні рекомендації) / І. Г. Саранча // ФОП Корзун Д.Ю. – Вінниця: 2011. – 44 с.
3. Семаго М.М. Социально-психологические проблемы семьи ребенка-инвалида детства / М. М. Семаго. – М.: Просвещение, 2004. – 356 с.
4. Скворцов И.А. Психологические особенности родителей при неврологической инвалидности ребенка / И. А. Скворцов, Т. Н. Осипенко. – СПб.: 2005. – 153 с.
5. Скрипник Т.В. Взаємодія з батьками аутичної дитини у світлі феноменологічного підходу / Т. В. Скрипник // Дидактичні та соціальнопсихологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: наук.- метод. зб. – К.: Наук. світ, 2009. – Вип. 11. – С. 227-234.
6. Ткачева В.В. Психолого-педагогическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями развития / В. В. Ткачева // Психолого-педагогическая диагностика. – М.: Академия, 2003. – С. 280-290.
7. Царькова О. В., Варіна Г. Б. Системний підхід до психологічної корекції почуття провини у батьків дітей з обмеженими можливостями та функціональними розладами / О. В. Царькова, Г. Б. Варіна // Інноваційні технології розвитку психологічних ресурсі особистості: колективна монографія / відповід. ред. Н. І. Тавровецька – Херсон: Вид-во ФОП Вишемирський В. С., 2019. – С. 329-340
8. Шаргородська С. Проблеми соціальнопсихологічної реабілітації дітей з особливими потребами та їх сімей (з досвіду роботи творчої групи творчих психологів і соціальних педагогів) / С. Шаргородська // Нова педагогічна думка. – 2003. – № 4. – С. 78-80.
9. Dushka A.L. Psychological assistance to children with disorders of the emotionalvolitional sphere: familycentered approach / A. L. Dushka // Fundamental and applied researches in practice of leading scientific schools. – 2014. – № 6. – P. 30-39.
10. Rubinstainn D. N. An intellectual history of psychology / D. N. Rubinstainn. – Wisconsin: Wisconsin University Press, 1995. – 390 p.

Іван Сулятицький, Тетяна Кравчук. Емпіричні параметри для психотерапевтичної практики учасників АТО-ООС.

// Наука і освіта. – 2018. – №9-10. – 86-91.

DOI:

Іван Сулятицький,
кандидат психологічних наук, доцент,
голова Центру психоінформації,
доцент кафедри спеціальної освіти та соціальної роботи,
Львівський національний університет імені Івана Франка,
Тетяна Кравчук,
студент кафедри спеціальної освіти та соціальної роботи,
Львівський національний університет імені Івана Франка,
вул. Університетська, 1, м. Львів, Україна

ЕМПІРИЧНІ ПАРАМЕТРИ ДЛЯ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНОЇ
ПРАКТИКИ УЧАСНИКІВ АТО-ООС

АНОТАЦІЯ:

Проблема психологічної допомоги учасникам бойових дій є чи не найголовнішим завданням сучасних психологів. Саме тому у цій статті висвітлено результати психологічного обстеження учасників АТО та порівняно із результатами звичайних людей, а також зроблено кореляційний і порівняльний аналіз емпіричних даних. Було виявлено взаємозв’язки між рівнем самооцінки, особистісної та ситуативної тривожності, депресивності й агресивності, а також простежено психологічні особливості досліджуваних за такими критеріями: сімейний статус, рівень освіти, місце проживання. Порівняно між собою проективний метод дослідження та тести-опитувальники у роботі з учасниками АТО. Визначено найменш дискомфортний для опитуваних спосіб отримання емпіричних даних в ході дослідження.

КЛЮЧОВІ СЛОВА:

агресивність, депресія, самооцінка, тривожність, учасники АТО, психологічна підтримка, психотравми війни, екстремальна, психотравмирующая ситуація, індивідуальні стратегії, психічна травма, психологічна допомога, стрес. проективний метод дослідження.

ПОВНИЙ ТЕКСТ СТАТТІ:

ЛІТЕРАТУРА:

1. Буряк О. О. Військовий синдром «АТО»: актуальність та шляхи вирішення на державному рівні / О. О. Буряк, М. І. Гіневський, Г. Л. Катеруша // Збірник наукових праць Харківського національного університету Повітряних Сил. – 2015. – №2 (43). – С. 176-181.
2. Кресан О. Д. Психологічні аспекти переживання життєвих подій учасниками АТО / О. Д. Кресан // Технології розвитку інтелекту. – 2016. – Т. 2, № 3. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/tri_2016_2_3_4.
3. Мушкевич М.І. Проективний метод в психологічній роботі з учасниками АТО [Електронний ресурс] : [веб-портал] – Режим доступу : http://esnuir.eenu.edu.ua/bitstream/123456789/8482/1/Прое кт%20метод%20АТО.pdf.
4. Особистість у кризових умовах та в критичних ситуаціях життя: Збірник наукових праць / [за ред.: Кузікової С. Б., Щербакової І. М.]. – Суми: ВидвоСумДПУімені А.С. Макаренка, 2016. – 408 с.
5. Осьодло І. В. Посттравматичне зростання особистості учасників бойових дій: сучасний стан та перспектви / І. В. Осьодло, Д. С. Зубовський // Український психологічний журнал: збірник наукових праць / головн.ред. І. В. Данилюк : КНУ імені Тараса Шевченка. – К., 2017. – № 1(3). – 214 с.
6. Підготовка психолога-практика до використаннямалюнку в діагностико-корекційномупроцесі (психодинамічнийпідхід): навчальнийпосібник / уклад. Н. В. Гриньова. – Умань: Візаві, 2014. – 174 с. 7. Прайфер, Самюель Депресія: Хвороба сучасності / Д-р СамюельПрайфер; пер. О. Кушніков. – Львів: Свічадо, 2017. – 88с.
8. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д. Я. Райгородский. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2001. – 672 с.
9. Юрценюк О. С. Непсихотичні психічні розлади в осіб, які брали участь в збройному протистоянні на сході України / О. С. Юрценюк, С. С. Ротар // Здобутки клінічної і експериментальної медицини. – 2015. – №4. – С. 85-87.
10. Яньшин П. В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности / П. В. Яньшин. – Спб: Питер, 2004. – 336 с: ил. – (Серия «Практикум по психологии»).

Світлана Шевченко, Ігор Денисов. Особливості соціально-психологчної адаптації підлітків і студентів як передумови їх асоціальної поведінки.

// Наука і освіта. – 2018. – №9-10. – 92-97.

DOI:

Світлана Шевченко,
кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології,
Ігор Денисов,
кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології,
Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького,
вул. Гетьманська, 20, м. Мелітополь, Запорізька область, Україна

ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГЧНОЇ АДАПТАЦІЇ ПІДЛІТКІВ
І СТУДЕНТІВ ЯК ПЕРЕДУМОВИ ЇХ АСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ

АНОТАЦІЯ:

Стаття присвячена експериментальному дослідженню особливостей соціально-психологічної адаптації підлітків і студентів як передумови їхньої асоціальної поведінки. Успішна соціально-психологічна адаптація сприяє становленню цілісного, узгодженого (несуперечливого) і позитивного образу Я, адекватної, стійкої самооцінки, що зумовлюють послідовну поведінку й досконалішу саморегуляцію й, відповідно, знижують імовірність прояву асоціальної поведінки підлітків і студентів. Методом експертних оцінок здійснено оцінку поведінки досліджуваних за критерієм наявності чи відсутності в них проявів асоціальної поведінки, наведено результати експериментального дослідження особливостей соціально-психологічної адаптації підлітків і студентів двох вказаних груп за всіма виділеними емпіричними показниками. Визначено, що соціально відповідна поведінка підлітків і студентів пов’язана з більш високим рівнем їхньої соціально-психологічної адаптації та її окремими показниками (мірою прийняття себе й інших, рівнем емоційного комфорту, інтернальності (як внутрішнього локусу контролю) та прагнення до домінування (як схильності впливати на інших і ситуацію, певної активності), та навпаки, асоціальна поведінка має тісний кореляційний зв’язок із більш низьким рівнем адаптованості до соціально-психологічного оточення та вказаними її параметрами. Проведені теоретичні й емпіричні узагальнення стануть підґрунтям для розробки та впровадження ефективних методів профілактики асоціальної поведінки підлітків і студентів.

КЛЮЧОВІ СЛОВА:

соціально-психологічна адаптація, асоціальна поведінка, самоприйняття, прийняття інших, емоційний комфорт-дискомфорт, інтернальність, прагнення до домінування, підлітки, студентський вік.

ПОВНИЙ ТЕКСТ СТАТТІ:

ЛІТЕРАТУРА:

1. Алексеева Т. В. Соціально-психологічні аспекти адаптації: монографія / Тетяна Валентинівна Алексеева. – Донецьк: Вебер, 2008. – 230 с.
2. Белінська І. А. Психологічні чинники соціальної дезадаптації підлітків / І. А. Белінська // Психологія самосвідомості: історія, сучасний стан та перспективи дослідження : збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. – К., 1999. – С. 12-14.
3. Бойко І. І. Психологічна адаптація підлітка до нових умов навчання / І. І. Бойко // Психологія : зб. наук. пр. – К., 1990. – Вип. 2. – С. 92–96.
4. Варіна Г. Б. Особливості дослідження когнітивного компоненту професійної стійкості майбутнього практичного психолога в процесі навчання у ВНЗ / Г. Б. Варіна, Н. В. Гузь // Вестник ОНУ имени И.И. Мечникова, серия "Психология", Том 20, Выпуск 2 (36), Часть 1, 2015. – С. 19-26.
5. Денисов І. Г. Профілактика асоціальної поведінки підлітків шляхом усвідомлення і розвитку особистісних можливостей / І. Г. Денисов // Наукові записки Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України.  Вип. 26, том 1. – Київ, 2005. – С. 475-480.
6. Денисов І. Г. Схильність до асоціальної поведінки в структурі самосвідомості підлітка / І. Г. Денисов // Наука і освіта. Спецвипуск 8, Проект «Психологія особистості : теорія, досвід, практика».  Одеса, 2009.  С. 189-193.
7. Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов / Ю. А. Клейберг. – М. : ТЦ Сфера, при участии Юрайт-М, 2001. – 160 с.
8. Максимова Н. Ю. Соціально-психологічний аспект адиктивної поведінки підлітків та молоді / Н. Ю. Максимова, С. В. Толстоухова. – К., 2000. – 200 с.
9. Мамаєв Д. Ю. Соціально-психологічна адаптація молоді до умов навчання у вищому навчальному закладі / Д. Ю. Мамаєв // Теоретичні і прикладні проблеми психології : зб. наук. пр. / Східноукр. нац. ун-т ім. Володимира Даля. - 2009. – № 1 (21). – С. 1–3.
10. Олексенко Р. І. Економіко-психологічна адаптація суспільства в пострадянські часи / Р. І. Олексенко, О. В. Царькова // Інвестиції: практика та досвід. – 2013. – №10. – С. 48-50.
11. Реан А. А. Психология адаптации личности / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2008. – 479 с.
12. Харченко С. В. Феномен адаптаційного стресу та проблеми забезпечення психічного здоров’я першокурсників під час навчальної діяльності у вищій школі / С. В. Харченко // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. – 2009. – Вип. 36. – С. 387-392.
13. Шевченко С. В. Аналіз психологічних умов розвитку розумової працездатності першокурсників в адаптаційний період / С. В. Шевченко// Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка. – К.: ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», 2014. – Том. Х. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. – Вип. 26. – С. 918-931.
14. Parsons T. Family, Socialization and Interaction Process / T. Parsons, R. Bales. – Glencoe, IL : Free Press, 1955. – P. 10–26.
15. Shaefer E. S. A circumflex model for materual behavior journal of Abnormal and social psychology. – 1959. – Р. 226-135.

Денис Малєєв. Дослідження ціннісно-смислової сфери фахівців із різним рівнем професійної надійності.

// Наука і освіта. – 2018. – №9-10. – 98-105.

DOI:

Денис Малєєв,
кандидат психологічних наук, доцент кафедри
психології та розвитку особистості,
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти,
вул. В. Стуса, 47, м. Краматорськ, Україна

ДОСЛІДЖЕННЯ ЦІННІСНО-СМИСЛОВОЇ СФЕРИ
ФАХІВЦІВ ІЗ РІЗНИМ РІВНЕМ ПРОФЕСІЙНОЇ НАДІЙНОСТІ

АНОТАЦІЯ:

Стаття присвячена розгляду проблеми розвитку професійної надійності працівників підрозділів превентивної діяльності Національної поліції України в процесі психологічного забезпечення службової діяльності. Визначено структуру індивідуально-психологічних особливостей працівників з оптимальним рівнем професійної надійності. Застосування методик «Особистісний опитувальник морально-правової надійності особистості» (Є. Ю. Стріжов); «Експертна оцінка особистості співробітника» (Б. Г. Бовін); тест «Смисложиттєві орієнтації (СЖО)» (Д. О. Леонтьєв); модифікований варіант методики «Репертуарні решітки» Дж. Келлі дозволили дослідити специфічні особливості семантичної сфери досліджуваних із різним рівнем професійної надійності, виявити особистісні конструкти професійної свідомості працівників підрозділів превентивної діяльності та концептуальних уявлень досліджуваних про ідеальний, взірцевий образ надійного поліцейського на підставі аналізу своїх професійно важливих якостей і змісту своєї діяльності. Емпіричним шляхом доведено, що психологічним чинником розвитку професійної надійності працівників підрозділів превентивної діяльності є морально-смислова детермінація поведінки особистості.

КЛЮЧОВІ СЛОВА:

професійна надійність, професійно важливі якості, особистісні конструкти, смисложиттєві орієнтації.

ПОВНИЙ ТЕКСТ СТАТТІ:

ЛІТЕРАТУРА:

1. Бессонова Ю. В. Ценностные предпосылки профессиональной надежности [Электронный ресурс] / Ю. В. Бессонова // Перспективные разработки науки и техники. – 2011. – №28 – Режим доступа: http: //www. rusnauka.com/28_PRNT_2011/Psihologia/10_94600.doc. htm (дата обращения 10.10.2017).
2. Бовин Б. Г. Информативность экспертных оценок и самооценок в задачах профессиональной психодиагностики / Б. Г. Бовин, А. Н. Лебедев, Т. И. Литвинова, А. М. Раков // Вестник Томского государственного педагогического университета – 2007. – Вып. 10 (73) – С. 81-88.
3. Волков А. А. Трансформации ценностносмысловой сферы сотрудников милиции общественной безопасности как психологические барьеры в их успешной профессиональной самореализации / А. А. Волков // Вестник Института Дружбы народов Кавказа «Теория экономики и управление народным хозяйством». – Ставрополь: 2010, № 3 (15). – С.125- 128.
4. Куашева Е. Р. Жизнестойкость и ценностносмысловые предпочтения личности: согласованность и противоречия (на материале сотрудников органов внутренних дел) / Е. Р. Куашева // Вестник адыгейского государственного университета. Серия: педагогика и психология. – № 3. – 2011. – С. 173–178.
5. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). 2-е изд. / Д. А. Леонтьев – М.: Смысл, 2000. –18 с.
6. Малєєв Д. В. Психологічні чинники розвитку професійної надійності працівників підрозділів превентивної діяльності Національної поліції України : дис. канд. псих. наук : 19.00.06 / Малєєв Денис Вікторович. – Харків : Харк. нац. ун-т внутр. справ, 2016. – 334 с.
7. Стрижов Е. Ю. Нравственно-психологические детерминанты мошенничества : дис. ... д-ра психол. н. : 19.00.06 / Стрижов Евгений Юрьевич – М.: Акад. упр. МВД РФ, 2011. – 400 с.
8. Crumbaugh J. S. Cross-validation of Purpose-inLife Test based on Frankl’s concept / J. S. Crumbaugh // J. of Individual Psychology, vol. 24, 1968, May. P. 74 – 81.
9. Crumbaugh J. S. An experimental study in existentialism: The psychometric approach to Frankl’s concept of noogenic neurosis / J. S. Crumbaugh, L. T. Maholick // J. of Clinical Psychology, vol. 20, 1964, 2. P. 200 – 207.
10. Kelly G. A. A theory of personality: The psychology of personal constructs / G. A. Kelly. – Oxford, England: W. W. Norton, 1963. – 261 р.
11. Maleev D. V. Psychological factors of reliability of professional activity of employees of Internal Affairs Bodies / D. V. Maleev // Fundamental and applied researches in practice of leading scientific schools. Issue: 1 (13) – Publishing office: Accent graphics communications – Hamilton, ON, 2016. – Р. 55-72.