// Наука і освіта. – 2017. – №2. – 69-74.

Артур Євгенович Іншаков,
кандидат філологічних наук,
старший викладач кафедри дошкільної освіти,
Криворізький державний педагогічний університет,
просп. Гагаріна, 54, м. Кривий Ріг, Україна 

---

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ
ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІЙ ЛІТЕРАТУРІ

В умовах побудови незалежної української держави серед визначальних чинників формування національної свідомості вимагає уваги патріотичне виховання підростаючого покоління, зокрема дошкільнят. Актуальність дослідження обумовлена виділеними в державних документах завданнями національно-культурного відродження України. Серед них: виховання особистості-патріота, який усвідомлює свою причетність до українського народу, сучасної європейської цивілізації, орієнтується в реаліях і перспективах соціокультурної динаміки, що свідчить про готовність до життя і праці в світі, що змінюється, збереженні та збагаченні українських культурно-історичних традицій, виховання шанобливого ставлення до національних святинь, української мови; вихованні в людини демократичного світогляду, дотримання громадянських прав і свобод, шанобливого ставлення до традицій, культури, віросповідання, мови спілкування народів світу. Незважаючи на широкий спектр досліджуваних питань, проблема патріотичного виховання дошкільнят залишається відкритою. Мета нашої статті – аналіз теоретичних основ патріотичного виховання дітей дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі. Реформування української держави стає визначальним чинником формування національної свідомості за допомогою соціологізації особистості, виявлення її потенційних можливостей в навчально-виховному процесі, а особливо при вихованні і самовихованні. Тому вимагає уваги формування змісту базових елементів патріотичного виховання підростаючого покоління. Необхідність обґрунтування теоретичних основ патріотичного виховання дошкільнят взагалі обумовлена сучасним станом і існуючими проблемами в соціально-економічній, духовній та інших сферах функціонування нашого суспільства, посиленням ролі людського чинника в розвитку нашої держави, необхідністю кардинального підвищення ефективності виховної роботи з дітьми на основі національної ідеї, ідеалів, ціннісних орієнтацій, історичних традицій українського народу. При цьому необхідно визначити сутність і зміст таких педагогічних категорій, як «патріотизм», «виховання», «виховний ідеал», враховувати соціально-психологічні особливості розвитку особистості дітей дошкільного віку. Патріотизм є складною інтегративною складовою особистості українського громадянина, що передбачає любов до України, повагу до вітчизняної історії, національно-історичних традицій, святинь українського народу, місця свого народження та постійного місця проживання; цілеспрямоване оволодіння особистістю патріотичними знаннями як основи її патріотичного виховання.

виховання, патріотизм, громадянське виховання, особистість, загальнолюдські цінності, духовні цінності, національне виховання.

 

1. Анікіна Т. О. Патріотичне виховання майбутніх учителів музики засобами художнього краєзнавства: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. О. Анікіна ; АПН України. Інститут педагогіки. – Київ, 1993. – 16 с.

2. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання: науково-метод. посіб. / І. Д. Бех. – Київ : ІЗМН, 1998. – 204 с.

3. Бех І. Д. Психолого-педагогічні умови формування у молоді громадянськості / І. Д. Бех // Громадянське виховання студентської молоді в умовах тра- нсформації суспільства: [зб. наук. ст.] : за матеріалами Всеукр. наук.-практ. семінару / М. П. Лукашевич та ін. (ред.). – Черкаси, 1998. – С. 23-27.

4. Боришевський М. Й. Національна самосвідомість особистості: сутність та шляхи становлення / М. Й. Боришевський // Система виховання національної самосвідомості учнів загальноосвітньої школи. – Київ : Райдуга, 1999. – С. 189-219.

5. Ващенко Г. Г. Виховний ідеал : підручник / Григорій Григорович Ващенко. – Торонто, 1976. – 208 с.

6. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / Семен Устимович Гончаренко. – Київ : Либідь, 1997. – 376 с.

7. Емузова Н. Г. Современные подходы к проблеме воспитания / Н. Г. Емузова // Актуальные проблемы воспитания личности в современных условиях: [сборник научных докладов и сообщений республиканской научно-практ. конф.]. – Нальчик: Изд-во Кабардино-Балкарского ун-та, 2000. – С. 15-22.

8. Каюков В. І. Патріотичне виховання учнів загальноосвітньої школи на героїчних традиціях українського народу: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / В. І. Каюков. – Івано-Франківськ, 1998. – 17 с.

9. Киричук О. В. Концепція виховання підростаючих поколінь суверенної України / О. В. Киричук // Радянська школа.  1991.  № 5.  С. 33-40.

10. Мішеніна Т. М. Концепція виховного ідеалу в літературному і мистецтвознавчому краєзнавстві Криворіжжя [Електронний ресурс] / Т. М. Мішеніна. – Режим доступу : http://vuzlib.com/content/view/377/.

11. Онищук П. В. Педагогічні засади технології формування патріотичних рис у учнів шкіл, гімназій, ліцеїв: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / П. В. Онищук. – Луцьк, 1996. – 22 с.

12. Підласий І. Реалії сучасного українського виховання / І. Підласий // Рідна школа. – 1999. – № 12. – С. 3-12.

13. Римаренко Ю. І. Національний розвій України: проблеми і перспективи / Ю. І. Римаренко. – Київ : Юрінком, 1998. – 272 с.

14. Розвиток громадянської спрямованості: [монографія] / М. Й. Боришевський, Т. М. Яблонська, В. В. Антоненко та ін. / за заг. ред. М. Й. Боришевського. – Київ, 2007. – 186 с.

15. Ситник П. К. Моральні засади трансформаційних процесів в Україні / П. К. Ситник // Стра- тегія розвитку України : теорія і практика / за ред. О. С. Власюка. – Київ : НІСД, 2002. – С. 134-146.

16. Словник іншомовних слів: 23000 слів та термінологічних сполучень / Уклад. Л. О. Пустовіт та ін. – Київ : Довіра, 2000. – 1018 с.

17. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: в 5-ти т. / Василь Олександрович Сухомлинський. – Т. 3 : Серце віддаю дітям. – Київ : Радянська школа, 1977. – 670 с.