// Наука і освіта. – 2026. – №1. – 79-82.
Катерина Бровко,
доктор філософії в галузі педагогіки,
старший викладач кафедри англійської мови та комунікації,
Київський столичний університет імені Бориса Грінченка,
вул. Левка-Лук’яненка, 13-Б, м. Київ, Україна
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-8572-9316
ВИКОРИСТАННЯ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМИ TEST ENGLISH ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
АНОТАЦІЯ:
Актуальність дослідження зумовлена необхідністю інтеграції новітніх технологій у процес навчання іноземних мов в університетах для формування пізнавальної спрямованості студентів. Оскільки традиційні методи навчання не відповідають сучасним вимогам, важливим інструментом є використання онлайн-платформ, зокрема Test English. Означена платформа надає можливості для ефективного тестування знань, самостійної перевірки рівня володіння мовою, а також сприяє розвитку когнітивних і мовних навичок студентів завдяки інтерактивним методикам. Процес формування іншомовної компетентності в університетах має міждисциплінарний характер, що поєднує лінгвістичні знання, розвиток комунікативних і культурних компетенцій, а також сприяє готовності до професійної мобільності в глобалізованому світі. У контексті цифровізації освітнього процесу, онлайн-платформи стають важливим інструментом для забезпечення індивідуалізації навчання, інтерактивності, самостійності та розвитку цифрової грамотності студентів. Дослідження підкреслює значення застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для підвищення пізнавальної спрямованості студентів, формування мотивації до вивчення іноземної мови через інтерактивні завдання. Визначено, що інтеграція таких технологій у навчальний процес дає змогу створити середовище для відкритої комунікації та підтримки індивідуальних освітніх траєкторій. У статті розглянуто використання онлайн-платформи Test English як інструменту для розвитку пізнавальної спрямованості студентів у процесі вивчення іноземних мов, зокрема англійської. Зосереджено увагу на перевагах цієї платформи, таких як тестування рівня знань, доступ до автентичних матеріалів, тренування всіх мовних навичок, що забезпечує інтегрований підхід до навчання та стимулює критичне мислення і рефлексію. Зроблено висновок, що ефективне формування пізнавальної спрямованості вимагає використання інноваційних підходів, таких як ІКТ, що сприяють розвитку професійної компетентності, самостійності та критичного мислення студентів. Перспективи подальших досліджень пов'язані із здійсненням компаративного аналізу різних онлайн-платформ для вивчення іноземних мов з метою порівняння їхнього впливу на формування пізнавальної спрямованості студентів університету.
КЛЮЧОВІ СЛОВА:
пізнавальна спрямованість, студенти, університет, іноземна мова (ІМ), онлайн-платформи
ПОВНИЙ ТЕКСТ СТАТТІ:
ЛІТЕРАТУРА:
2. Ланських О., Дернова А., Рябцева І. Роль інтерактивних платформ у вивченні іноземних мов. Інноваційна педагогіка. 2022. Вип. 44. Т. 2. С. 18–23. https://doi.org/10.32843/2663– 6085/2022/44/2.3
3. Godwin-Jones R. Trends in Pedagogical Approaches to CALL. In: McCallum, L., Tafazoli, D. (eds) The Palgrave Encyclopedia of Computer-Assisted Language Learning. Palgrave Macmillan, Cham. 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-031-51447-0_12-1
4. Basantes-Arias E. A., Caiza-Mora C. A., Barros-Levya M., & Cuero-González, O. V. Virtual platforms and its use to teach and learn English online. Ciencias de la Educación. 2022. 7(2), 707–723. DOI: http://dx.doi.org/10.23857/dc.v8i2.2671
