// Наука і освіта. – 2018. – №7-8. – 15-21.

Олексій Головченко,
кандидат наук з фізичного виховання і спорту,
доцент кафедри спортивних дисциплін і фізичного виховання,
Андрій Титович,
кандидат наук з фізичного виховання і спорту,
доцент кафедри спортивних дисциплін і фізичного виховання,
Ірина Востоцька,
старший викладач кафедри спортивних дисциплін і фізичного виховання,
Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка
вул. Роменська, 87, м. Суми, Україна

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ ФОРМУВАННЯ ФІЗИЧНОГО
КОМПОНЕНТУ ЗДОРОВ’Я СТУДЕНТІВ РІЗНИХ ФОРМ ФІЗИЧНОЇ АКТИВНОСТІ

У нинішніх умовах життя спостерігається стійке погіршення стану здоров’я та фізичного розвитку студентської молоді. Мета дослідження: обґрунтувати психолого-педагогічний супровід формування фізичного компоненту здоров’я студентів у залежності від форм фізичної активності. Для вирішення поставленої мети було обстежено 143 студенти віком 17-23 років. Розподіл на форми фізичної активності проводився за відвідуванням занять з фізичного виховання у складі основної та спеціальної медичної груп – стандартна група занять з фізичної культури (98 студентів) та розширена група (45 студентів), студенти якої відвідували додаткові заняття у спортивних секціях, тренажерних залах, фітнес-клубах. Фізичний компонент здоров’я студентів було оцінено за допомогою неспецифічного опитувальника «SF-36 Health Status Survey». На підставі проведеного дослідження було виявлено, що 57,34 % студентів мають «гарне» здоров’я, 62,24 % – не схильні до хвороб, у 67,13 % юнаків здоров’я не гірше від інших, 54,55% – не очікують на погіршення свого здоров’я, а 31,47% – протягом місяця можуть відчувати дуже слабкий біль. Формування фізичного компоненту здоров’я у студентів розширеного спектру занять фізичною культурою відбувається за рахунок упевненості у відсутності своєї схильності до хвороб, думки щодо порівняння власного здоров’я зі здоров’ям оточуючих, тривоги за можливе погіршення здоров’я, відсутності обмежень у виконанні важкого фізичного навантаження, можливості пройти більше 1 км, відчуття болю та невпевненості у «дуже гарному» здоров’ї. Якість життя студентів має посередній рівень, про що свідчать значення фізичного та психологічного компонентів. Вірогідна відмінність, у залежності від форм фізичної активності, встановлена у значенні шкали загального стану здоров’я (GH) в бік вищого для студентів розширеної групи фізичної культури, що свідчить про позитивний вплив додаткових занять іншими формами фізичного виховання на стан здоров’я. В результаті кореляційного аналізу визначено зв’язок загального стану здоров’я (GH) з фізичним функціонуванням, рольовим фізичним функціонуванням (RP), інтенсивністю болю (BP) та індексом маси тіла.

 фізичне здоров’я, фізична активність, індекс маси тіла, студенти.

1. Головченко О. І. Психофізичний стан організму майбутніх педагогів як прогноз успішності професіональної діяльності на етапі підготовки / О. І. Головченко, І. Ф. Востоцька // Молодий вчений. ‒ 2016. – № 11.1 (38.1). – С. 9-12.
2. Данилюк В. М. Особливості фізичної підготовки до професійної діяльності студентів економічного факультету Національного університету харчових технологій / В. М. Данилюк, І. І. Назарова, О. П. Розпутній // Сучасні проблеми теорії та практики фізичного виховання, спортивних дисциплін і туризму. Матеріали І Міжнародної наук.-практ. інтернет-конф. (м. Переяслав-Хмельницький, 29 лютого 2016 р.) – Переяслав-Хмельницький: ФОП Домбровська Я. М., 2016. – С. 227-233.
3. Земська Н. Характеристика рухової активності студентської молоді / Н. Земська // Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. ‒ 2012. – № 3(19) – С. 211-215.
4. Калиниченко Д. О. Гігієнічна оцінка якості та способу життя молоді / Д. О. Калиниченко // Scientific Journal «Science Rice: Medical Science». – 2017. – № 11(19). – С. 18-22.
5. Лейфа А. В. Влияние физической активности на качество жизни студентов / А. В. Лейфа, Ю. Д.Железняк // Физическое воспитание студентов, 2017. – №5. – С. 244-249.
6. Лянной Ю. О. Професійна підготовка майбутніх магістрів з фізичної реабілітації у вищих навчальних закладах: теоретико-методичний аспект [монографія] / Ю. О. Лянной. – Суми: Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. – 566 с.
7. Марчук С. С. Засоби фізичного виховання школярів у педагогіці К. Д. Ушинського / С. С. Марчук, А. В. Цьось // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Педагогічні науки. – 2013. – Вип. 110. – С. 67-71.
8. Мозговий О. І. Загальна характеристика стану здоров’я студентів вищих навчальних закладів / О. І. Мозговий, І. С. Донченко // Вісник Запорізького національного університету. Серія: Фізичне виховання та спорт. – 2012. – № 2(8). – С. 92-97.
9. Омельченко Т. Індекс маси тіла як критерій донозологічної діагностики у профілактиці надмірної маси тіла студенток віком 18-22 років / Т. Омельченко // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. – 2016. – №1. – С. 49-52.
10. Павлова Ю. Значення рухової активності в структурі якості життя молоді / Ю. Павлова // Молода спортивна наука України. – 2015. – Т. 4. – С. 75-80.
11. Редько Т. М. Проблема збереження здоров’я студентів на сучасному етапі розвитку системи вищої освіти / Т. М. Редько // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. – 2015. – Вип. 124. – С. 45-48.
12. Савчук С. Оцінка рівня фізичного розвитку студентів вищого технічного закладу освіти / С. Савчук, А. Хомич // Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. – 2009. – № 1. – С. 58-61.
13. Цьось А. В. Особливості фізичного й психологічного компонентів здоров’я в якості життя студентів / А. В. Цьось, О. Б. Пришва, О. М. Самчук // Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві. – 2013. – № 3. – С. 70-75.
14. Amade-Escot С. Research on content in physical education: theoretical perspectives and current debates / С. Amade-Escot // Physical Education & Sport Pedagogy. – 2007, 12(3). – P. 185-204. 
15. Edwards D. J. Psychological well-being and physical self-esteem in sport and exercise / David J. Edwards, D. Edwards Stephen & J. Basson Clive // International Journal of Mental Health Promotion. – 2004. – Vol. 6, Issue 1. – P. 25-32.
16. Koryahin V. M. Control of psycho-physiological functions of students with ophthalmologic diseases in the process of physical education / V. M. Koryahin, O. Z. Blavt, V. V. Stadnyk // Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. – 2017. – Vol 21, No 1. – P. 23-30.
17. Tsos A. The state of physical and psychological components of health in the quality of life of the university students / A. Tsos, A. Homych, O. Sabirov // Człowiek i Zdrowie. – 2013. – Vol. VII, Issue 2. – P. 8-12.
18. Health related quality of life models: systematic review of the literature / M. C. Taillefer, G. R. Dupuis, M.-A. Roberge, S. Lemay // Social Indicators Research. – 2003. – Vol. 64. – P. 293.